Эффективный научно-педагогический процесс - основа, назначение и оправдание существования высшей школы. Науки и педагогика - две стороны неразрывного процесса подготовки инженерных кадров. Это - два взаимосвязанных вида деятельности в едином процессе накопления научных знаний.

Действительно, наука не может развиваться, если ее достижения не будут эффективно передаваться последующим поколениям. С другой стороны, настоящий педагог высшей школы должен получать свои знания из непосредственного участия в науке, т е. он должен быть исследователем. Знание принципов научного исследования необходимо педагогу еще и потому, что в настоящее время подготовка научных работников через аспирантуру и соискательство принимает все более широкие масштабы. Поэтому многие педагоги являются научными руководителями аспирантов и соискателей. В настоящей работе лишь обсуждаются некоторые практические вопросы конструктивной реализации фундаментальных принципов обучения и воспитания, полезные для использования их в профессиональной деятельности преподавателей.